Nesta sexta- feira, dia 06/09, teve início na Escola de Referência em Ensino Médio Dom Vital, na zona norte do Recife, as oficinas teatrais com estudantes integrantes do projeto piloto da pesquisa-ação Teatro como Método.
O grupo é composto por garotos e garotas, das três séries do ensino médio e oriundos de diversos bairros da cidade. Neste primeiro dia, eles experimentaram jogos teatrais com a finalidade de gerar um ambiente de confiança e promover a familiarização com os processos do Teatro Social dos Afetos.
Foram construídos coletivamente compromissos para a boa convivência e realizados jogos para elevar a confiança entre os pares. Também, foi trabalhada a linguagem teatral com a proposta de construção de uma cena a partir de elementos da realidade escolar e dos estudantes. A cena criada abordou a violência na escola de diferentes formas e trouxe para discussão os comportamentos de diferentes atores escolares. Os Estudantes refletiram a partir de diferentes elementos que surgiram na cena e produziram uma música usando palavras que relatam o potencial para superar os problemas narrados na discussão.
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THEATRE AS METHOD: PILOT PROJECT STARTED IN RECIFE (Translation)
This Friday, the 6th of September, theatre workshops began with students from the Dom Vital secondary school, in the north of Recife, who are taking part in the participatory action pilot project Theatre as Method.
The group is made up of male and female students from the three different year groups, and coming from different parts of the city. On the first day, they got to try out theatre methods, with the aim of generating a group atmosphere of trust, and getting to know Social Theatre of the Affects' processes.
The students collectively drew up a set of commitments setting the ground rules for working together, and theatre games were used that help promote trust between the group members. The use of theatre as a means of communication was tested out by constructing a scene loosely based on the school and student’s reality. The scene created touched on violence in school in its different forms, and bringing into discussion the behaviours of different people in the school environment. Students then reflected on the different elements that came out in the scene and produced a piece of music using words that relate to the potential to overcome the problem that came out of the discussion.
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